<공공언어 바로 쓰기 원칙>에 따라 <공문서>의 ㉠～㉣을 수정한 것으로 적절하지 않은 것은?

1. 1

   ㉠:기본 계획

2. 2

   ㉡:기업입니다

3. 3

   ㉢:수주하며

4. 4

   ㉣:학교 현장의 교수 학습 환경을 개선하는 정책을 개발하고

해설

<개요>의 빈칸에 들어갈 내용으로 적절하지 않은 것은?

1. 1

   청소년의 노동 환경 개선을 위한 제도 정비

2. 2

   청소년 고용 업주에 대한 노동 관계법 교육과 지도 확대

3. 3

   청소년 노동자의 인권 보호를 위한 사회적 교육 기관 설립

4. 4

   청소년 고용 업체 규모 축소를 위한 정부의 지속적인 감독과 단속

해설

다음 글의 (가)와 (나)에 들어갈 말을 적절하게 나열한 것은?

1. 1

   (가) 합성어 (나) 어근

2. 2

   (가) 합성어 (나) 접사

3. 3

   (가) 파생어 (나) 접사

4. 4

   (가) 파생어 (나) 어근

해설

다음 글을 이해한 내용으로 가장 적절한 것은?

1. 1

   근대적 대중 독자층에서 엘리트 독자층이 분화되어 나왔다.

2. 2

   20세기 초의 문학 독자층을 구분하는 기준은 신분과 학력이었다.

3. 3

   엘리트 독자층에 속한 사람들은 우리나라 문학작품 외에도 외국 소설을 읽었다.

4. 4

   근대적 대중 독자층에 속한 사람들은 전통적 독자층에 속한 사람들보다 경제적으로 부유했다.

해설

다음 글의 ㉠～㉣ 중 어색한 곳을 찾아 가장 적절하게 수정한 것은?

1. 1

   ㉠:우리의 몸이 흔들리지 않을 뿐 귀로는 저음을 들을 수 있다

2. 2

   ㉡:귀에 들리지 않는 진동은 소리로 간주할 수 없다는 생각에서이다

3. 3

   ㉢:사람은 보통 20,000Hz 이상의 진동이 귀에 도달하면 소리로 인식하지 못한다

4. 4

   ㉣:사람의 가청 주파수 대역보다 좁기 때문이다

해설

(가)～(라)를 맥락에 맞추어 가장 적절하게 나열한 것은?

1. 1

   (나)－(가)－(다)－(라)

2. 2

   (나)－(가)－(라)－(다)

3. 3

   (다)－(가)－(라)－(나)

4. 4

   (다)－(나)－(라)－(가)

해설

[7∼8] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
윗글의 중심 내용으로 가장 적절한 것은?

1. 1

   내온동물과 외온동물의 특징을 통해 항온동물과 변온동물의 특징을 밝힐 수 있다.

2. 2

   체온조절을 위한 열 획득 방식과 체온의 안정성은 동물을 분류하는 서로 다른 기준이다.

3. 3

   동물을 내온동물과 외온동물로 구분하는 기준은 항온동물과 변온동물로 구분하는 기준보다 모호하다.

4. 4

   체온조절을 위한 열 획득 방식보다 체온의 안정성을 유지하는 방식이 동물을 분류하는 더 적합한 기준이 된다.

해설

[7∼8] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
윗글의 ㉠～㉣과 바꿔 쓸 수 있는 유사한 표현으로 적절하지 않은 것은?

1. 1

   ㉠:얻는다

2. 2

   ㉡:올린다

3. 3

   ㉢:나누기도

4. 4

   ㉣:살기

해설

[9∼10] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
윗글에서 추론한 내용으로 가장 적절한 것은?

1. 1

   이집트의 벽화에서는 존재와 행위를 동등한 가치로 표현하고 있다.

2. 2

   이집트의 종교가 가지는 정신성은 이집트의 미술 양식에 영향을 끼쳤다.

3. 3

   이집트의 이상주의적 미술에서는 평범한 사람들은 그리지 않고 고귀한 존재들만 표현하였다.

4. 4

   이집트인들은 신체를 바라보는 독특한 시점을 토대로 예술에 관한 이데올로기를 형성하였다.

해설

[9∼10] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
윗글의 ㉠～㉣ 중 문맥상 지시 대상이 같은 것만으로 묶인 것은?

1. 1

   ㉠, ㉣

2. 2

   ㉡, ㉢

3. 3

   ㉠, ㉡, ㉣

4. 4

   ㉠, ㉢, ㉣

해설