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2022 지방직 9급 영어 시험 목록 바로가기

  1. 문제은행

20문제가 검색되었습니다.

  • 1

    밑줄 친 부분의 의미와 가장 가까운 것을 고르시오.

    School teachers have to be flexible to cope with different ability levels of the students.

     

    해설

    [해석]
    학교 교사들은 학생들의 다양한 능력 수준에 대처하기 위해 유연해야 한다

    ① 힘센, 튼튼한
    ② 적응할 수 있는, 유연한
    ③ 정직한
    ④ 열정적인, 격정적인

    [어휘]
    flexible 유연한, 융통성 있는 cope with ~을 다루다. 대처하다

  • 2

    밑줄 친 부분의 의미와 가장 가까운 것을 고르시오.

    Crop yields vary, improving in some areas and falling in others.

     

    해설

    [해석]
    농작물 수확량은 변하며, 일부 지역에서는 좋아지기 도하고 다른 지역에서는 감소하기도 한다.

    ① 변하다, 기저귀를 갈다
    ② 감소, 줄어들다
    ③ 확대되다, 확대시키다
    ④ 포함하다, ~을 포함시키다

    [어휘]
    vary 다양하다, 다르다, 달라지다, 변화를 주다 crop 농작물 yield 생산량 improve 개성하다 나아지다

  • 3

    밑줄 친 부분의 의미와 가장 가까운 것을 고르시오.

    I don’t feel inferior to anyone with respect to my education.

     

    해설

    [해석]
    내 교육에 관해서 나는 다른 어떤 사람에게도 열등감을 느끼지 않는다.

    ① ~할 위험이 있는
    ② ~에도 불구하고
    ③ ~에 찬성하여
    ④ ~에 관하여, 면에서는

    [어휘]
    inferior to ~보다 열등한 with respect to ~에 관하여, ~의 관점에서

  • 4

    밑줄 친 부분에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

    Sometimes we ________ money long before the next payday.

     

    해설

    [해석]
    때때로 우리는 다음 달 월급 훨씬 전에 돈을 다 써버린다.

    ① ~로 변하다, ~로 바뀌다
    ② 다시 시작하다
    ③ 참다, 견디다
    ④ ~을 다 써버리다

    [어휘]
    long before ~하기 훨씬 전에 (before long 오래지 않다, 얼마 후, 곧) payday 급여지급일

  • 5

    어법상 옳지 않은 것을 고르시오.

     

    해설

    [해설]
    ② "has recently discarded -> has recently been discarded"
    "children ~ long" 까지는 목적격 관계대명사가 생략된 관계사절로써 앞에 있는 전체문장의 주어 “Toys”를 꾸미고 있다. 전체 문장의 주어가 “Toys”이고 동사는 "has recently discarded" 부분인데 주어와 동사의 수 일치가 올바르지 않다 “장난감은 버려지는” 수동의 관계 이므로 능동의 “has discarded”를 수동의 “has been discarded”로 바꿔 주어야 한다.

    ① ask 동사를 4형식으로 써서 me(간접목적어), “why ~ day”(직접목적어) 형식으로 올바르게 쓰였고 의문사 절이 전체 문장에서 명사절 자리에 쓰일 경우 “의문사 + 주어 + 동사”의 순서를 유지해야 하는데 이를 간접 의문문이라 한다. "why(의문사) I(주어) kept(동사) ~“의 형태로 간접의문문의 어순도 올바르게 쓰였다. 추가로 ”keep ~ing“ 는 ”계속해서 ~하다“의 의미로 이 부분도 올바르게 쓰였다.

    ③ someone을 선행사로 쓰고 뒤에 "who ~ hand"까지는 주격 관계대명사절로 선행사 someone을 올바르게 꾸미고 있다.

    ④ 복수 명사 “scents”를 선행사로 "that ~ us" 까지가 주격 관계사절로 "scents"를 꾸미고 있다 선행사가 복수 이므로 관계사절 내 동사에 복수 “aren't"를 쓴것도 올바르게 쓰였다.

    [해석]
    ① 그는 나에게 왜 매일 돌아 오냐고 물었다.
    ② 아이들이 일 년 내내 갖고 싶어 하는 장난감이 최근 버려졌다.
    ③ 그녀는 언제나 도움을 줄 준비가 되어 있는 사람이다.
    ④ 곤충들은 종종 우리에게는 분명하지 않은 냄새에 이끌린다.

    [어휘]
    day after day 매일 매일 recently 최근에 discard 버리다 lend a helping hand 도움의 손길을 주다 Insect 곤충, 벌레 attract 끌다. 이끌다 scent 냄새, 향 obvious 분명치 않은, 모호한

  • 6

    어법상 옳지 않은 것을 고르시오.

     

    해설

    ② warm -> warmth
    접속사 and, but, or 같은 것들을 기준으로 어떤 대상이 병렬 될 때는 대상과 구조가 일치해야 한다. "security, warm, and love"가 본문에서 병렬되고 있는데 “security, love”는 명사이지만 “warm”이 형용사 이므로 병렬하는 대상과 구조가 일치 하지 않는다. 형용사 “warm”을 명사 "warmth"로 바꿔준다

    ① both 뒤에 복수명사를 써서 올바르게 쓰고 있다. paper는 불가산명사로 일반적인 상황에서 s를 붙이지 않는다.

    ③ “the number of 복수명사 + 단수동사”의 구조로 올바르게 쓰였다.

    ④ 가정법에서 if를 도치시킨 가정법 과거 완료로써 if가 도치되면서 if절의 주어와 동사가 도치되었고 전반적인 가정법 과거 완료의 형태도 올바르게 쓰고 있다.
    가정법 과거완료 : “If S + had P.P. ~, S would/could/might have P.P."

    [해석]
    ① 종이의 양면에 글을 쓸 수 있다.
    ② 우리 집은 나에게 안정감, 따뜻함, 그리고 사랑의 느낌을 준다.
    ③ 자동차 사고의 수가 증가하고 있다.
    ④ 네가 뭘 하려는지 알았다면 말렸을 거야.

    [어휘]
    security 안전함 accident 사고 be on the rise 증가하다, 상승세를 타다 realize 깨닫다

  • 7

    우리말을 영어로 잘못 옮긴 것을 고르시오.

     

    해설

    [해설]
    ① can -> can't
    can't afford to V “~할 여유가 없다.” 문맥에 맞춰 can을 can't로 바꿔야 한다.

    ② fade from “~에서 사라지다, 없어지다”의 표현으로 올바르게 쓰였다.

    ③ have no but to V “~할 수 밖에 없다.” 의 표현으로 올바르게 쓰였다.

    ④ aim to V “~할 작정이다” “~하는 것을 목표로 하다”의 뜻으로 올바르게 쓰였다.

    [어휘]
    waste 낭비하다 fade from ~에서 사라지다, 희미해지다 alternative 대안 resign 사임하다, 그만두다 aim to ~하는 것을 목표로 하다, ~할 작정이다.

  • 8

    우리말을 영어로 잘못 옮긴 것을 고르시오.

     

    해설

    ① "I have finishing -> had I finished"
    “No sooner had S P.P. ~ than S 과거동사” “~하자마자 ~하다”의 표현이다.
    이 표현을 모르더라도 “have -ing”는 올바른 동사의 형태가 아니므로 틀렸다.

    ② sooner or later “조만간, 곧”

    ③ A is to B what C is to D “A와 B의 관계는 C와 D의 관계와 같다”

    ④ end up -ing “결국 ~하게 되다”

    [어휘]
    No sooner A than B A 하자마자 B 하다 pay the bill 요금을 내다 sooner or later 조만간, 머지않아 exercise 운동 medicine 의학, 약 end up –ing 결국 ~하게 되다 accounting 회계

  • 9

    두 사람의 대화 중 가장 어색한 것은?

     

    해설

    [해설]
    해석 참고

    [해석]
    ① A: 이 신문은 한쪽으로 치우쳐져 있지 않아서[편견이 없어서, 객관적이어서] 좋아.
    B: 그것이 판매 부수가 가장 많은 이유겠지.
    ② A: 오늘 이렇게 잘 차려 입은 이유가 있나요?
    B: 네, 오늘 중요한 면접이 있어서요.
    ③ A: 연습 때는 공을 똑바로 찰 수가 있는데 시합 때는 그렇게 못하겠어.
    B: 그건 나도 그래.
    ④ A: 캔버스에 그리고 싶은 어떤 특별한 주제[대상]가 있나요?
    B: 고등학교 다닐 때 역사를 그리 잘하지 못했어요

  • 10

    밑줄 친 부분에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

    A: Hey! How did your geography test go?
    B: Not bad, thanks. I’m just glad that it’s over! How about you? How did your science exam go?
    A: Oh, it went really well. _______________________. I owe you a treat for that.
    B: It’s my pleasure. So, do you feel like preparing for the math exam scheduled for next week?
    A: Sure. Let’s study together.
    B: It sounds good. See you later.

     

    해설


    [해설]
    해석 참고

    [해석]
    A: 지리 시험은 어땠어?
    B: 생각보단 괜찮았어. 그냥 이게 끝나서 기뻐! 너는 어때? 과학 시험은 어땠어?
    A: 오, 난 정말 잘 봤어. 도와줘서 더할 나위 없이 고마워. 너한테 한턱 쏴야겠어.
    B: 괜찮아. 그럼 너 다음 주에 예정된 수학 시험을 좀 준비할 마음이 생겨?
    A: 물론이지. 같이 공부하자.
    B: 좋아. 나중에 봐.

    ① 이 일로 자책하는 건 무의미해.
    ② 여기서 너를 만날 줄은 몰랐어.
    ③ 사실, 우리는 매우 실망했어.
    ④ 도와줘서 더할 나위 없이 고마워

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